منصوره یوسفی مقدم - دانشجوی کارشناسی ارشد گروه مشاوره ، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت ، ایران
کاترین فکری - استادیار گروه مشاوره ، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت ، ایران

هدف پژوهش حاضر مقایسه اثر بخشی الگوی چند محوری با نظریه سوپر بر بلوغ شغلی دانش آموزان دختر مقطع اولمتوسطه بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه منطقه 5شهر تهران در سال تحصیلی 95-94بودند. ابتدابا استفاده از نمونه گیری خوشه ای از بین مدارس منطقه 5سه مدرسه به تصادف انتخاب شدند و در هر مدرسه پایه هشتم درنظر گرفته شد . سپس پرسشنامه بلوغ شغلی روی دانش آموزان اجرا شد و از بین دانش آموزانی که نمره کمتری در پرسشنامهگرفتند در هر مدرسه 20نفر انتخاب و به تصادف یکی از گروه ها در گروه گواه و دو گروه دیگر در گروه آزمایش 1و 2جایگزین شدند. گروه آزمایش شماره 1شش جلسه 1/5ساعته آموزش براساس نظریه سوپر و گروه آزمایش شماره 2ششجلسه 1/5ساعته آموزش بر اساس الگوی چند محوری دریافت کردند و در گروه گواه مداخله ای صورت نگرفت. پس آزموناجرا شد و داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی ، میانگین و انحراف معیار و آمار استنباطی ،تحلیل واریانس ، برایبررسی اثر بخشی و مقایسه اثر بخشی دو روش تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین اثر بخشی دو روش تفاوتمعنادار وجود ندارد

نظریه سوپر، الگوی چند محوری شفیع آبادی، بلوغ شغلی