سعید چگنی - کارشناس ارشد روان شناسی عمومی و کارمند آموزش و پرورش
جواد کریمی - دکترای مشاوره ، استادیار و عضو هیات علمی دانشگاه ملایر

پژوهش حاضر با هدف تاثیر و اثر بخشی آموزش راهبردهای فراشناخت بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششمابتدایی بود. روش پژوهش، شبه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون برای گروه آزمایشی و کنترل بوده است. جامعه موردنظر 245دانش آموز دختر پایه ششم ابتدایی بودند.که دو گروه (هر گروه 55نفر) به عنوان نمونه به شکل تصادفی ساده بهعنوان گروه آزمایش و گروه کنترل انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش ،پرسشنامه سنجش عملکرد تحصیلی1فامو تیلور 5بوده است. برای تجزیه تحلیل دادها از نرم افزار spssاستفاده شد. جهت محاسبه پایایی از آلفای کرونباخ استفادهشده است.که پایایی پرسشنامه عملکرد تحصیلی در مقیاس کلی 0/84به دست آمد و روایی محتوایی پرسشنامه مود تاییدقرار گرفت. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی میانگین و درصد و از آمار استنباطی، تحلیل کوواریانس استفاده شده است .نتایج پژوهش حاکی از آن است که آموزش از طریق راهبردهای فراشناخت بر عملکرد تحصیلی در گروه آزمایش نسبت بهگروه کنترل معنی دار (P<0/05)بود.

راهبردهای فراشناخت، عملکرد تحصیلی، دانش آموزان ابتدایی