مقایسه اثربخشی درمان شناختی رفتاری با درمان رفتاری در کاهش نشانگان بالینیکودکان با اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی

اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی اختلالی است که شامل بی توجهی با رفتارهای چون بی دقتی،فراموشکاری در فعالیتهای روزمره و سایر مشکلات مربوط به توجه میباشد و چنانچه به موقع درماننگردد میتواند به بزهکاری و بروز مشکلهای تحصیلی و خانوادگی منجر شود. بنابراین هدف اصلیپژوهش حاضر مقایسه اثربخشی درمان شناختی رفتاری و درمان رفتاری در کاهش نشانگان بالینیکودکان با اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی 6-12ساله شهرستان ازنا است. پژوهش حاضر به شیوه شبهآزمایشی با بهره گیری از پیش آزمون ـ پس آزمون با گروه گواه انجام شد. جامعه آماری کلیه دانشآموزان با اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی مشغول به تحصیل در مدارس ابتدائی شهرستان ازنا بود که بااستفاده از روش نمونه گیری در دسترس، تعداد 24دانش آموز به صورت تصادفی در 3گروه (الف، ب وج)، مورد مطالعه قرار گرفتند. گروه های آزمایش به مدت 16جلسه 45دقیقه ای در هشت هفته متوالیتحت مداخله درمان رفتاری و شناختی رفتاری قرار داشتند. ابزار سنجش پرسشنامه سنجش مشکلاترفتاری کانرز (فرم معلم) بود. داده ها از طریق آزمون تحلیل کواریانس چند متغیری و یک متغیری و بااستفاده از نرمافزار SPSS V22مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که بین درمانشناختی رفتاری و درمان رفتاری در کاهش نشانگان بالینی کودکان با اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی،درسطح ( P<0/05)تفاوت معناداری وجود دارد و این نشان دهنده تأثیر مداخله درمان رفتاری در کاهشنشانگان بالینی کودکان با اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی و عدم تاثیر درمان شناختی رفتاری درکاهش نشانگان بالینی کودکان با اختلال کاستی توجه/ بیش فعالی میباشد

Keywords:

درمان شناختی رفتاری , درمان رفتاری , اختلال کاستی توجه - بیش فعالی