بهنام طالبی - گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم انسانی و تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تبریز، تبریز، ایران
غلامرضا جدائی - گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم انسانی و تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تبریز، تبریز، ایران

هدف از نوشتار حاضر، آسیب شناسی و بیان نقاط قوت و موانع فراروی مدارس هوشمند است . روش تحقیق به صورت مطالعه کتابخانه ای و مقالات مروری بوده و با توجه به اینکه در یکی از مدارس هوشمند تبریز مشغول به تدریس می باشم ؛ لذا موانع و نقاط قوت را به عینه لمس کرده و سعی در بازگوئی مطالب نموده ام . نتایج به دست آمده نشان داده است که توسعه کمی و کیفی مدارس ، درسال های آتی می تواند نتایج درخشانی را ایجاد کند و با حمایت های معنوی و علمی از دبیران، شاهد تدریس های دانش آموز محوری شده و آموزش از حالت حفظی به مفهومی تبدیل گردد. دانش آموزان این نوع مدارس، آموزش در مدارس هوشمند را بهتر از مدارس عادی تلقی می کنند و بر این باورند که باعث رشد شخصیتی و افزایش سواد اطلاعاتی آنان می گردد.