نقش ارسال پیامکی آیین نامه امتحانات دوره کاردانی بر میزان آگاهی و عملکرد دانشجویان
Publish place: National conference features educational management in the age of information and communication technologies
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 402
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FEMICT01_095
تاریخ نمایه سازی: 11 آبان 1395
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش ارسال پیامکی آیین نامه امتحانات دوره کاردانی بر میزان آگاهی و عملکرد دانشجویان انجام شده است. در این تحقیق از روش تحقیق نیمه تجربی استفاده گردیده و بدین منظور 60 نفر از دانشجویان دانشگاه فنی و حرفه ای ( دانشکده فنی پسران شماره 2) کرمانشاه به روش نمونه گیری خوشه ای در دسترس انتخاب شدند. این دانشجویان به دو گروه آزمایشی و گواه تقسیم گردیدند. برای گردآوری داده ها از دو پرسشنامه محقق ساخته 35 سوالی و 18 سوالی با روایی تائید اساتید فن و پایایی براساس آلفای کرونباخ 0/7 و 0/8 استفاده شده است. از روش های آمار توصیفی و استنباطی شامل میانگین، درصد و آزمون T و از نرم افزار SPSS استفاده شد. دانشجویان گروه آزمایش در طی مدت دو هفته پیامک های مربوط به آیین نامه امتحانات دوره کاردانی را دریافت نمودند وگروه گواه از گرفتن این پیامک ها محروم گردیدند. پس از اجرای آموزش آیین نامه از طریق پیامک، آزمون به منظور سنجش و تعیین میزان اثرات آموزشی پیامک ها و روش معمول، بر آگاهی و عملکرد دانشجویان هر دو گروه بعمل آمد. درآزمون ها براساس هر گزینه صحیح یک امتیاز در نظر گرفته شد. میانگین نمره آگاهی شرکت کنندگان گروه شاهد 22/40 و گروه آزمایش 30/17 و میانگین نمره عملکرد شرکت کنندگان گروه شاهد 10/73 و گروه آزمایش 16/03 بدست آمد. نتیجه های بدست آمده از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین دانشجویانی که آیین نامه امتحانات را از طریق پیام کوتاه آموزش دیده اند و آن دسته از دانشجویانی که آیین نامه امتحانات را به شیوه قدیمی، با استفاده از تابلو اعلانات و سایت دانشکده فرا گرفته اند، تفاوت معنی داری وجود دارد.
Keywords:
Authors
فرانک موسوی
استادیار گروه مدیریت آموزشی ، واحد کرمانشاه ، دانشگاه آزاد اسلامی ، کرمانشاه ، ایران و عضو باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان ، واحد کرمانشاه ، دانشگاه آزاد اسلامی ، کرمانشاه ، ایران
فرامرز چقازردی
کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی ، دانشکده ادبیات و علوم انسانی ، واحد کرمانشاه ، دانشگاه آزاد اسلامی ، کرمانشاه ، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :