بررسی محتوای برنامه ی درسی درنظام آموزشی ایران

Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 3,192

This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

MEAHBTM01_033

تاریخ نمایه سازی: 11 آبان 1395

Abstract:

هسته مرکزی هر نظام تربیتی را محتوای برنامه ی درسی آن نظام تشکیل می دهد. از آنجا که اهداف و محتوای آموزش در ارتباطی تنگاتنگ بوده و ماهیتاً از یکدیگر تفکیک ناپذیر می باشند، از این رو معیارهای انتخاب محتوا می توانند برای اهداف آموزش نیز معتبر باشند. هدف از این مقاله بررسی محتوای درسی در نظام آموزشی ایران می باشد. روش مورد استفاده در این مقاله توصیفی تحلیلی است. محتوای درسی باید با ارزشهای مذهبی و فرهنگی کشور همسو باشد و همچنین محتوای به کار برده شده در سیستم آموزشی باید متناسب با ویژگی های متربیان برنامه ریزی شود در غیر این صورت فقط ذهن متربیان با محتواهایی پر می شود که بعدها در زندگیشان کاربرد نخواهد داشت. همچنین باید در راستای بهینه سازی نظام تربیتی کشور و در امر محتوا در راستای انتقال و نهادینه سازی ارزش های اسلامی و ملی، نکاتی را مد نظر قرار داد که عبارتند از : 1- در تنظیم محتوای برنامه ی درسی، به هویت ملی و ایرانی توجه بیشتری شود. 2- ارزش های اسلامی و ملی متناسب با اصل مداومت و توالی به صورت هدفمند و نظام دار در پایه های مختلف مطرح گردند. 3- ارزش های مطرح شده در کتاب های درسی، باید باورپذیر و واقع بینانه باشند تا قابل الگوگیری باشند. 4- تدوین محتوای کتاب های درسی در راستای ارزش های اسلامی باشد. 5- محتوای برنامه ی درسی درارتباط با ارزش های اسلامی و ایرانی باشد. 6- محتوای برنامه ی درسی برای مقاطع ابتدایی باید بیشتر در قالب داستان بویژه داستان های واقعی در اخبار و احادیث و قرآن کریم به گونه ای طراحی شود که برای دانش آموزان قابل فهم باشد.

Authors

اکرم سجودی

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • نیک نشان، شقایق؛ نصراصفهانی، احمدرضا؛ میرشاه جعفری، ابراهیم؛ انصاری، مریم ...
  • فیاض، ایراندخت، (1387)، بررسی فرا تحلیلی محتوای کتاب های درسی ...
  • قورچیان، نادرقلی، (1371)، نقدی بر:در جستجوی معیارهایی برای انتخاب محتوا، ...
  • کریمی، عبدالعظیم، (1371)، ((بررسی تحول ظرفیت عملیاتی ورابطه آن با ...
  • علاقه بند، علی، (1381)، جامعه شناسی آموزش وپرورش.نشر روان. ...
  • گالاگار، جیمز، (1376)، آموزش کودکان تیزهوش، ترجمه م‌مهدی زاده، مشهد، ...
  • کلاین، فرانسیس (1367)، الگوهای طراحی برنامه درسی _ ترجمه محمود ...
  • فرمهینی، محسن، (1378)، بررسی زمینه اجتماعی دانشجویان ممتازونگرش انان نسبت ...
  • قورچیان، نادرقلی، (1359)، جزییات روش تدریس، انتشارات صنایع پنها، صص ...
  • مختاری پور، مریم؛ جمشیدیان، عبدالرسول، (1382)، بررسی موانع آموزشی و ...
  • Baska, j, (1999).the development of academic talent for high ability ...
  • Holms, B.and Mclean, m.(1989).The Curriculum. A Comparative Perspective. Vnwin London: ...
  • Kenedy.j , (2005).Helping creative and gifted children, Gifted child today ...
  • Stonberg.R.J, (1997).beyound io:A theory of human inte ligence, new Yo ...
  • Gallangloo , N, (200 1).Consulting need of diverse gifted student, ...
  • Eash, M.j.(1991) Curriculum components .Ln" Levey (ed) Op.Cit.P.67. Klien , ...
  • نمایش کامل مراجع