اکرم سجودی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی

هسته مرکزی هر نظام تربیتی را محتوای برنامه ی درسی آن نظام تشکیل می دهد. از آنجا که اهداف و محتوای آموزش در ارتباطی تنگاتنگ بوده و ماهیتاً از یکدیگر تفکیک ناپذیر می باشند، از این رو معیارهای انتخاب محتوا می توانند برای اهداف آموزش نیز معتبر باشند. هدف از این مقاله بررسی محتوای درسی در نظام آموزشی ایران می باشد. روش مورد استفاده در این مقاله توصیفی تحلیلی است. محتوای درسی باید با ارزشهای مذهبی و فرهنگی کشور همسو باشد و همچنین محتوای به کار برده شده در سیستم آموزشی باید متناسب با ویژگی های متربیان برنامه ریزی شود در غیر این صورت فقط ذهن متربیان با محتواهایی پر می شود که بعدها در زندگیشان کاربرد نخواهد داشت. همچنین باید در راستای بهینه سازی نظام تربیتی کشور و در امر محتوا در راستای انتقال و نهادینه سازی ارزش های اسلامی و ملی، نکاتی را مد نظر قرار داد که عبارتند از : 1- در تنظیم محتوای برنامه ی درسی، به هویت ملی و ایرانی توجه بیشتری شود. 2- ارزش های اسلامی و ملی متناسب با اصل مداومت و توالی به صورت هدفمند و نظام دار در پایه های مختلف مطرح گردند. 3- ارزش های مطرح شده در کتاب های درسی، باید باورپذیر و واقع بینانه باشند تا قابل الگوگیری باشند. 4- تدوین محتوای کتاب های درسی در راستای ارزش های اسلامی باشد. 5- محتوای برنامه ی درسی درارتباط با ارزش های اسلامی و ایرانی باشد. 6- محتوای برنامه ی درسی برای مقاطع ابتدایی باید بیشتر در قالب داستان بویژه داستان های واقعی در اخبار و احادیث و قرآن کریم به گونه ای طراحی شود که برای دانش آموزان قابل فهم باشد.

محتوا، برنامه درسی، آموزش