اسداله بابایی فرد - دکترای جامعه شناسی فرهنگ و استادیار گروه علوم اجتماعی دانشگاه کاشان
امین حیدریان - کارشناس ارشد مطالعات فرهنگی دانشگاه کاشان
فهیمه حامدی - کارشناس پژوهشگری علوم اجتماعی دانشگاه پیام نور آران و بیدگل
طاهره رسولی - کارشناس پژوهشگری علوم اجتماعی دانشگاه پیام نور آران و بیدگل

این مقاله به مطالعه ی نظری و تجربی تأثیر بازی های رایانه ای بر رفتارهای اجتماعی و تحصیل دانش آموزان می پردازد. مباحث نظری این پژوهش مبتنی بر مجموعه ای از دیدگاه ها و تحقیق های تجربی پیشین درباره ی بازی های رایانه ای بوده و روش تجربی مورد استفاده ازنوع پیمایشی است. جامعه ی آماری نیز شامل والدین دانش آموزان کاربر بازی های رایانه ای در دو شهر قم و کاشان است کره از این میانتعداد 012 نفر به عنوان حجم نمونه ی آماری انتخاب شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهند که بیشترین میزان استفاده دانش آموزان از بازی های رایانه ای برابر با 2 تا 3 ساعت در طول روز است. همچنین در بخش آزمون فرضیه ها، ارتباط معنادار و مستقیمی بین میزان استفاده از بازی های رایانه ای با خشونت رفتاری، انزواطلبی، افت تحصیلی و پایگاه اقتصرادی اجتماعی وجود دارد. اما بین -استفاده از بازی های رایانه ای و پیشرفت تحصیلی و مهارتی دانش آموزان رابطه ای مشاهده نشده است. در پایان پیشنهادهای این پژوهش عبارت اند از 1. ضرورت توجه بیشتر به وضع قوانین جامع و سیاست گذاری و برنامه ریزی در جهت اجرای قوانین ، 0. تولید بازی های رایانه ای منطبق با تاریخ و فرهنگ ملی و محلی، 3. توجه بیشتر به فرهنگ استفاده از بازی هرای ر ایانره ای و 4. توجه هرچه بیشتر به انجام پژوهش های دانشگاهی در زمینه ی بازی های رایانه ای

بازی های رایانه ای، خشونت رفتاری، انزواطلبی، عملکرد تحصیلی، دانش آموزان