نجمه خوش روانی - دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی،واحد دزفول، دزفول، ایران.
سعید مشتاقی - استادیار روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد دزفول، دزفول، ایران.

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش به روش مشارکتی برافزایش سطح مهارتهای اجتماعی )به طور کلی وبه تفکیک مولفه ها ( درس مطالعات اجتماعی دانش آموزان پایه چهارم مدارس عشایری شهرستان دزفول بود این پژوهش در قالب روشتحقیق نیمه آزمایشی انجام شد.درگام نخست تعداد 02 دانش آموز از دو کلاس عشایری به عنوان گروه آزمایش و 02 دانش آموز به عنوان گروه شاهد )کنترل( به صورت تصادفی انتخاب شدند در مرحله بعدی به مدت 54 روز،در گروه آزمایش به روش مشارکتی و در گروه شاهد به روش سنتی تدریس شد .یافته های تحقیق نشان داد که دو گروه دانش آموزان قبل از اجرایروش تدریس مشارکتی در وضعیت مشابهی بودند اما بعد از اجرای این روش تدریس وضعیت مهارتهای اجتماعی دانش آموزان افزایش یافت. بنابراین می توان بیان کرد که تفاوت موجود در وضعیت مهارت اجتماعی در هر دو گروه )کنترل و آزمایش( در اثر اجرای روش تدریس مشارکتی می باشد. (p<0/05

روش تدریس مشارکتی،مهارت های اجتماعی، دانش آموزان عشایر