ملاک های سنجش و ارزشیابی فعالیت ها و تکالیف آموزشی در برنامه درسی بین رشته ای
Publish Year: 1389
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 940
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ISIH-2-4_006
تاریخ نمایه سازی: 22 آبان 1395
Abstract:
رویکرد بین رشته ای با تاکید بر ضرورت درک عمیق ماهیت متغیرهای مداخله گر در پیدایش و تکوین واقعیت ها و پدیده های اجتماعی و همچنین شناخت و تحلیل روابط متقابل و متعامل بین آنها پهنه نوین و وسیعی از مطالعه و پژوهش را فراوری محققان و اندیشمندان حوزه های مختلف علم گسترده است بر این اساس دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی در دهه های اخیر دوره ها و برنامه های آموزش بین رشته ای و چند رشته ای متعددی را در پاسخگویی به نیازهای جامعه طراحی و ارائه نموده اند رویکرد بین رشته ای در معنای وسیع خود در برگیرنده فرایند جامع آموزشی شامل نیاز سنجی برنامه ریزی تدوین محتوی تعیین روش های آموزشی پیش بینی و تدارک فرصت های یادگیری و نهایتا ارزشیابی فعالیت ها است به همین دلیل در این مقاله به بررسی و تحلیل مفهوم ارزشیابی آموزشی بین رشته ای که از ضروریات و پیش نیازهای توسعه و تعمیق فعالیت های بین رشته ای در آموزش عالی است پرداخته شده است
Keywords:
آموزش بین رشته ای , ارزشیابی آموزش بین رشته ای , تکالیف بین رشته ای , درک بین رشته ای
Authors
محمد قهرمانی
عضو هیات علمی دانشگاه شهید بهشتی