منصوره مهرجو - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی دانشگاه تهران
طفعلی جباری - دکترای تخصصی مدیریت آموزشی، دانشگاه تهران

تردیدی نیست که آموزش کارکنان به عنوان کلید طلایی بهبود و توسعه سازمان یکی از عوامل اصلی و ارکان مهمی است که سازمان را به پویایی و نهایت کارآیی و اثر بخشی می رساند. در این جا در نظر است دیدگاه کارکنان، در این خصوص بررسی و مورد تحقیق قرار گیرد. پژوهش حاضر باهدف « بررسی رابطه آموزش نیروی انسانی (دوره هایی که ازسال تحصیلی 86-85 تا سال تحصیلی 91-90 برگزارشده است) و کارایی درونی مدارس ابتدایی یکی ازمناطق آموزش وپرورش شهرتهران» انجام گرفته است. جامعه آماری، معلمان یکی ازمناطق آموزش وپرورش شهرتهران است که دوره های آموزش کوتاه مدت ضمن خدمت را گذرانده اند و نمونه آماری تعداد 75 معلم است که به علت گستردگی منطقه، به صورت تصادفی از قسمت های مختلف منطقه انتخاب شده اند. دراین پژوهش هدف، تعیین رابطه آموزش نیروی انسانی وکارایی درونی مدارس ابتدایی در یکی ازمناطق 19 گانه آموزش وپرورش شهرتهران می باشد. جهت رسیدن به این هدف، علاوه برمطالعات کتابخانه ای، نظرات 75 نفر از معلمان یکی ازمناطق آموزش وپرورش شهر تهران، ازطریق پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری شده است. برای تجزیه و تحلیل دادها علاوه روشهای آمار توصیفی از همبستگی همبستگی پیرسون و آزمون t تک گروهی استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار spss انجام گرفتد یافته های تحقیق نشان داد که بین آموزش منابع انسانی وکارایی درونی مدارس ابتدایی از دیدگاه معلمان همبستگی مثبت و معنی دار وجود دارد. لذا می توان نتیجه گیری نمود که بخشی از کارایی درونی مدارس ابتدایی از طریق اثربخشی برنامه های آموزشی کوتاه مدت ( دانش افزایی، مهارت های تدریس و تغییر نگرش ها وباورهای معلمان) آموزش های کوتاه مدت ضمن خدمت تاثیرمطلوبی بر قابل تبیین است.

کارایی، کارایی درونی، کارایی بیرونی، آموزش نیروی انسانی، سرمایه انسانی، رسالت آموزشی