صادق ستوان - کارشناس ارشد جامعه شناسی، علوم و تحقیقات سیستان و بلوچستان،زاهدان، ایران
مجتبی دهدار - دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران

در این مقاله به بررسی تأثیر روش تدریس مشارکتی بر حقوق شهروندی دانش آموزان سال اول متوسطه شهر ایرانشهر پرداخته شده است. اهدافی که در این پژوهش دنبال می شود توانمند سازی حقوق شهروندی، بررسی عوامل تأثیرگذار بر حقوق شهروندی و بهبودعملکرد نظام آموزشی می باشند. جامعه آماری این پژوهش شامل 780 دانش آموز پسر و 720 دانشآموز دختر مقطع متوسطه شهرایرانشهر میباشد. روش نمونهگیری این تحقیق از نوع خوشهای چند مرحلهای است. حجم نمونه ی پژوهش از چهار کلاس 25 نفره که مجموع تعداد دانش آموزان آن نیز 100 نفر می باشند. روایی و پایایی پرسشنامه از روش آلفای کرونباخ با ضریب 84 / 0 بدست امده است. نتایج نشان داد که میانگین نمرات تربیت شهروندی گروه آزمایش پس از حذف تأثیر پیش آزمون نسبت به گروه کنترل بیشتر گردیده است که این نشان دهنده تأثیر تدریس مشارکتی در تربیت شهروندی گروه آزمایش می باشد

روش تدریس مشارکتی، حقوق شهروندی، دانش آموزان سال اول متوسطه، ایرانشهر