عاطفه یعقوبلو - دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران غرب، گروه معماری، تهران، ایران
بهروز جانی پور - استادیار - و عضو هیئتعلمی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

با توجه به نرخ روز افرزون رشد اختلال اوتیسم، مداخله اولیه و بهبود فضاهای درمانی، یکی از مهمترین کلیدهای کاهش علائم اوتیسم است، به همین دلیل محیطهای آموزشی مناسب در خارج از خانه برای کودکان مبتلابه اوتیسم حیاتی است. مطالعات انجامشده نشان داده است که حضورفضاهای مناسب که پاسخ گوی نیازهای روانشناختی کودکان اتیستیک باشد، اثرات ثمربخشی در بهبود سلامتی کودکان اتیسمیک دارد یکی از فضاهای ضروری در مراکز اتیسم فضای آرامش بخش است. ازآنجاییکه بهکارگیری بیشازحد حواس در مراکز کودکان اتیستیک اغلب به حوادپرتی و اختلال منجر میشود که میتواند توانایی کودک در تمرکز روی فعالیتهای درسی را کاهش دهد.حضورفضاهای ارامش بخش سبب میشود که کودک برای بیرون آمدن از پیرامون خود به آن پناه ببردمقاله حاضرباروش کتابخانه ای ابتداباشناخت ویژگیهای روانشناختی کودکان اتیستیک به لزوم حضور فضاهای آرامش بخش درمراکزاتیسم می پردازد و سپس به ارایه ویژگیهای فضاهای ارامش بخش می پردازد

حواد پنجگانه،کودک اتیستیک،فضاهای آرامشبخش،مراکز توانبخشی آموزشی کودکان اتیستیک،هماهنگی حسی