مکانیابی مجتمع مهارتی آموزشی هنر کودکان در شهر شیراز با استفاده از تکنیک AHP

تمام آنچه را که هنگام تولد نداریم و در بزرگی به آن احتیاج پیدا خواهیم کرد از طریق تربیت بدست می آوریم. اینتربیت را می توان یا از طبیعت یا از آدمیان یا از اشیا فراگرفت. توسعه داخلی قوا و اعضای بدن پرورشی است که از طبیعتمی آموزیم. تربیت آدمیان به ما یاد می دهد که چگونه باید از این توسعه قوا استفاده کرد. آنچه از طریق آزمایش چیزهایی کهما را احاطه کرده و بر ما تأثیر دارد می آموزیم، تربیتی است که پدیده های پیرامونمان به ما می دهد. بنابراین هر یک از ما ازجانب سه استاد تربیت میشود. فقط کسی که این سه قسم تربیت در وی به غایت و نیز به منظور واحدی مؤثر افتاده بهمقصد می رسد و چنانچه شاید و باید زندگی میکند، یعنی فقط او خوب تربیت شده است. توجه به این مهم ساختار اصلیطراحی در این پژوهش میباشد. در این پژوهش با استفاده از تکنیک AHP به مقایسه سه آلترناتیو به منظور طراحی مدرسه هنر کودکان پرداخته شده است. در این راستا از معیارهایی همچون ابعاد و وسعت مناسب زمین با توجه به عملکردپروژه؛ تناسب کاربری پیشنهادی در طرح تفضیلی با کاربری پروژه؛ همجواری (تناسب کاربری های اطراف با کاربری پروژه)؛دسترسی مناسب؛ دارا بودن بستر اجتماعی ؛ داشتن پتانسیل طبیعی؛ قابلیت توسعه استفاده شده است. در نهایت پس ازیافتن بهترین سایت طراحی، ایدههای اصلی طرح و پس از آن مدارک طراحی مربوط به این مجموعه ارائه می شود.

Keywords:

مکانیابی , مجتمع مهارتی آموزشی هنر , کودکان , تکنیک AHP