چگونگی ایجاد خلاقیت در دانشجویان مهندسی معماری چالوس (بررسی سه مدل برای انتقال دانش از منظر دانشجویان)

آموزش در رشته معماری به همراه آموزش در سایر رشته های هنری یکی از بحث انگیزترین مسائل در مراکز آموزشی وهنری سراسر دنیاست. داشتن خلاقیت در این رشته بخصوص در دروس طرح معماری یکی از مهمترین چالش هایی استکه دانشجویان این رشته با آن رو به رو هستند. توجه به چگونگی پرورش و توسعه آن در دروس طرح معماری از جملهمهمترین اهداف مقاله حاضر است. در همین خصوص، پس از تکمیل مطالعات کتابخانه ای درباره خلاقیت متوجه شدیمکه مدلها و روشهای گوناگونی برای توسعه آن نیز وجود دارد که یک نمونه از آنها افزایش خلاقیت از طریق بهره گیری ازدانش و تجربه سایرین است. براساس این اصل که در رشته روانشناسی آموزشی مورد تاکید قرار گرفته، بعنوان چارچوبنظری پژوهش حاضر انتخاب شده است. در متن حاضر سه مدل برای مشخص کردن بهترین روش برای انتقال دانش وتجربه به دانشجویان به همراه سوالات دیگر به روش پرسشنامه ای [در جامعه آماری انتخاب شده] بررسی شد. در نهایت،مدل تعامل با استادان و دانشجویان سال بالایی در آتلیه مشترک بعنوان بهترین شیوه برای انتقال دانش وتجربه بهدانشجویان مورد تاکید قرار گرفت وتاکید بر نقش کلیدی استادان در انتقال واقعیت توسعه پذیر بودن خلاقیت به دانشجویاناز دیگر نتایج تحقیق حاضر است.

Keywords:

آموزش , طرح معماری , خلاقیت , روانشناسی آموزشی , تجربه انتقال دانش