علی آبانگاه - گروه معارف اسلامی واحدگچساران دانشگاه آزاد اسلامی گچساران ایران
آسیه آبانگاه - گروه معارف اسلامی واحدگچساران دانشگاه آزاد اسلامی گچساران ایران

هرمکتبی جایگاه وجودی آدمی را ازمنظری تعریف نموده و این سرشگفت عالم خلقت را اززاویه ای خاص موردبحث قرارمیدهد دراین نوشتار نسبت تعلیم و تربیت ازمنظرقران کریم مورد بحث و واکاوی قرار خواهد گرفت رهیافت به چیستی و مفهوم تعلیم و رتبیت تبیین واژگان و دیدگاه های کلی درباره نسبت تعلیم و تربیت عوامل و فرایندهای تعلیم و تربیت ازمحورهای اصلی و کلیدی این پژوهش به شمار می رود اهمیت و ضرورت پرداختن به این موضوع با درنظر داشتن دونکته بیش ازپیش روشن میشود: اینکه میان تعلیم و تربیت پیوندهای نامرئی محکم و پیچیده ای وجود دارد چندان که درتمایز و طبقه بندی علوم چه بسا تعلیم درشمار زیرمجموعه تربیت جای داده شده است عدم شناخت قلمروهای تفکیک و جدایی ساحت های همنشینی و همراهی این دو میتواند به اختلاط روشها ابزارها و جابجایی اهداف و انتظارات بینجامد که سرانجام کار نه مربیان درفرایند تربیت و نه معلمان درامر تعلیم و اموزش افق روشن و ازپیش تعیین شده را فراروی خویش نمی بینند تادرکارخویش قرین توفیق باشند نگارنده درفرجام این جستار تعلیم و تربیت درقران را دومفهوم متمایز ازیکدیگر که دربسیاری عرصه ها جداازهم هستند و درپاره ای موارد نیز پیوست و همنشینی باهم دارند معرفی می نماید

تعلیم ، تزکیه ،تربیت ،انسان ،انبیاء