عباس شکاری - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه کاشان
فاطمه میرزایی علی آبادی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه کاشان
فاطمه حسامپور - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه کاشان

اهداف این پژوهش بررسی مبانی معرفت شناسی ازدیدگاه اسلام و دیدگاه پیشرفت گرایی ازمنظرجان دیویی و ویلیام کیل پاتریک باشهیدمطهری و سپس مقایسه مبانی معرفت شناسی با پیشرفت گرایی میباشد دراین پژوهش ازروش توصیفی - مقایسه ای فرانک هیکلر توصیف، تفسیر، هم سنجی، مقایسه استفاده شده است سوالات این پژوهش عبارتنداز: مبانی معرفت شناسی اسلامی چیست ؟مبانی معرفت شناسی ازدیدگاه پیشرفت گرایی چیست ؟ و چه تفاوتی با دیدگاه اسلام دارد؟ یافته ها نشان میدهد که این دودیدگاه حامی پرورش و ابراز وجود شاگردان می باشند که ازطریق تماس با جهان واقعی برای زندگی اینده اماده میشوند و به نقش معلم به عنوان دستوردهنده نمی نگرند ولی دیدگاه پیشرفت گرایی ارزشهای دینی و اخلاقی را نسبی ذهنی و سلیقه ای میدانند واموزش ارزشهای دینی را مخالف ارزشهای عقلانی میدانند و مخالف نقش قلب به عنوان منبع شناخت می باشند نتایج نشان میدهد که اموزش وپرورش پیشرو رغیت محضب زا محوزکارخود قرار میدهند و درروش کار خود ازروش پروژه حل مسئله استفاده می کنند

پیشرفت گرایی دیویی و کیل پاتریک - ارزشهای دینی و اخلاقی ،ارزشهای عقلانی