مبانی تعلیم و تربیت رسمی درجمهوری اسلامی مطابق با سندتحول بنیادی و تطبیق آن باآموزش وپرورش کشورسوئد

هدف ازبررسی فوق تحلیل مبانی تعلیم وتربیت رسمی درجمهوری اسلامی مطابق باسندتحول بنیادی و تطبیق آن باسایر اموزش و پرورش هامی باشد این بررسی یک پژوهش کتابخانه ای و ازنوع توصیفی بوده و برای مشخص نمودن تفاوت ها و شباهت ها ازنظریات و متون موجود درنظریات مختلف و کتابها و استدلال های شخصی استفاده شده است باطرح سوال: مبانی تعلیم و تربیت رسمی درجمهوری اسلامی مطابق با سندتحول بنیادی چگونه است ؟ /برنامه درسی درسوئد چگونه است؟ چه تفاوت ها و شباهت هایی درمیان مبانی تعلیم و تربیت رسمی درجمهوری اسلامی مطابق با سندتحول بنیادی و برنامه تعلیم و تربیتی سوئد وجود دارد؟ به تلحیل و نتایج این امررسیده شده که مبانی تعلیم و تربیت رسمی ایران درسندتحول بنیادین به چهاردسته سیاسی حقوقی روانشناختی و جامعه شناختی تقسیم گردیده : نظام آموزش و پرورش سوئد ازیک جنبه تاکید بررشد اخلاقیات و گسترش معیارها و ارزشهای معمول درمیان کودکان مطرح بوده و ازطرفی دیگر رشد و یادگیری ذهنی مطرح است و نفوذ و برراری هماهنگی و رابتاط با کودکان و رشد فکرآنها جزو عمده مطالب نظام اموزشی می باشد تاکید بسزایی در یادگیری ازطریق مطالب نرم روزانه و باموقعیت های طبیعی و برقراری ارتباط یادگیری بازندگی روزانه داشته و پروسه ای مبتنی براماده سازی افراد جهت استخدام درکارهای مختلف مدنظر بوده و درطی دوره های تحصیلی به نوعی برکاراموزی وار بودن تاکید می گردد

Keywords:

مبانی اساسی تعلیم و تربیت , سندتحول بنیادین , ایران , سوئد , نظام آموزش و پرورش