زهره محمدزاده - گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، اردبیل، ایران
عذرا غفاری - گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، اردبیل، ایران

هدف این پژوهش مقایسه تعلل ورزی تحصیلی در دانش آموزان عادی و افسرده می باشد. روش تحقیق در این مطالعه از نوع علی - مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه شاغل به تحصیل در سال تحصیلی 92-93 بود. N=28170 که از بین آنها تعداد 120 نفر (60 افسرده و 60 عادی) به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های تعلل ورزی تحصیلی سولومن و راث بلوم استفاده شد. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون های تحلیل واریانس چند متغیره ( MANOVA ) تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد میانگین نمرات تعلل ورزی تحصیلی (آماده شدن برای امتحانات، آماده شدن برای امتحانات آخر ترم) در دانش آموزان افسرده و عادی متفاوت می باشد اما برای آماده شدن برای تکالیف نتایج معنی داری بدست نیامد. بر اساس نتایج بدست آمده می توان نتیجه گرفت افسردگی دانش آموزان دارای تعلل ورزی تحصیلی بالا، بیشتر از دانش آموزان با تعلل ورزی تحصیلی پایین است.

تعلل ورزی تحصیلی ، افسردگی، دانش آموزان