فاطمه میرزایی - لیسانس علوم اجتماعی، شاغل در آموزش و پرورش شهرستان ایلام
امیر عبدالمحمدی - کارشناس ارشد حرکات اصلاحی و آسیب شناسی ورزش، آموزش و پرورش شهرستان ایلام

در مدتی که مشغول به تدریس بودم، همواره دوست داشتم، در کنار تربیت، دانش آموزانی عاری از هر گونه مشکل اخلاقی داشته باشم وبه بهداشت روانی و ایجاد محیطی سالم و پر نشاط و به دور از عوامل مختلفی که باعث ایجاد اختلال در روند کارم می شدند توجه داشتمو با استفاده از روشهای مؤثر و مفید به رفع عوامل مشکل زا پرداخته ام در اینجا نیز در کلاس با مشکلی رو به رو شده ام که باعث ایجاداختلال و بی نظمی و ناآرامی در کلاس و مزاحمت جهت ادامه کارم شده است که آن مشکل وجود یک نفر دانش آموز پرخاشگر درکلاسم بود که در زنگ ورزش خیلی کارم را سخت کرده بود در نتیجه تصمیم به رفع این مشکل و تغییر در وضعیت نامطلوبی که درکلاس به وجود آمده بود گرفتم. در ابتدا در وقتهای آزاد بصورت شخصی و صمیمانه با او گفتگو کرده و سعی در شناخت رفتارش کردم ودریافتم که ریشه اصلی پرخاشگری و استرس در خانواده است. پس از مشورت با دیگر دبیران و اطلاع از اتفاق نظر آنان با بنده جلساتخصوصی با حضور مدیر مدرسه و ولی دانش آموز برگزار شد که طی این مذاکرات ارتباط پرخاشگری با دیگر عوامل و نتایج پرخاشگری ورفتار فرد پرخاشگر و عوامل تقویت کننده و بازدارنده این رفتار مشخص شد. سپس به جمع آوری اطلاعات از طرق مختلف مطالعه کتابهای تربیت بدنی، مجلات زیور ورزش ، صحبت با متخصصین و صحبت با دبیران تربیت بدنی و دیگر دبیران این دانش آموز پرداخته و ایناطلاعات را تجربه و تحلیل نموده و انواع پرخاشگری و اصول درمان آن و روشهای درمان با انواع ورزشها و عوامل مرتبط با آن را مشخصکردم.

پرخاشگری، دانش آموزان ابتدایی