مهری فاتحی فشتمی - کارشناس آموزش شرکت ایران خودرو دیزل
فرخنده رحیمی - کارشناس آموزش شرکت ایرانخودرودیزل

سالانه دوره های آموزشی بسیار زیادی برای پرسنل برگزار می شود که خیلی از آنها مهارتی بوده و ضمن صرف وقت، هزینه بالایی را نیز برای سازمان در پی دارد. ولی با وجود تکرار فراوان این دوره ها آمار ممیزی ها حاکی از عدم وجود مهارت لازم در بین افراد است و مجدد سیکل باطل آموزش های طولانی تکرار می گردد که بعضا به دلیل زمان زیاد دوره و یا عوامل دیگری مثل ترس از دست دادن موقعیت حرفه ای در همکاران باتجربه و ... مشارکت در دوره ها با شکست مواجه می شود. با توجه به اینکه موفقیت اجرای یک سیستم در دیدن درست ارتباط آن با سایر سیستم هاست بر آن شدیم تا به جای برگزاری مداوم دوره های یکسان با برقراری ارتباط مناسب سیستم آموزش با سیستم پایش فرایندها ( ممیزی و آدیت های داخلی ) ، مهندسی و ... طرحی را پیاده کنیم تا با شناخت دقیق کمبودهای حرفه ای افراد و انطباق آن با سطح مورد نیاز ایستگاه های کاری ورودی مناسبی را برای تعیین نیاز واقعی ایجاد کرده و یا حتی به جای برگزاری دوره با جابه جایی مناسب افراد در خطوط مرتبط فرصت های آموزشی را به نحو مناسب تری ساماندهی نماییم. همچنین یا ساماندهی و طراحی درست نظام آزمون و درگیر نمودن سرپرستان و خبرگان موضوعی با آن ، فرایند آزمون را اعتبار بخشیده و نتایج آن را قابل اتکا سازیم. این طرح برکات دیگری نیز داشته مثل توسعه فرهنگ یادگیری ، شناسایی همکاران چند مهارته ، تسهیل در فرایند چند مهارته شدن ، بالندگی و خودباوری همکاران و ...

آزمون ، مهارت ، ضریب دشواری ، ضریب تمییز ، یادگیری