بررسی رابطه بین سبک های شناختی دانش آموزان با توانایی حل مسائل کلامی ریاضی در دوره متوسطه اول
Publish place: چهارمین کنفرانس بین المللی علوم و مهندسی
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 854
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICESCON04_328
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1395
Abstract:
این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین سبک های شناختی دانش آموزان با توانایی حل مسائل کلامی ریاضی در دوره متوسطه اول انجام شده است پژوهش از نوع تحقیقات توصیفی همبستگی است، که بر -روی 120 نفر از دانش آموزان متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 95 - 94 به شیوه تصادفی اجرا شد.ابزار های جمع آوری آزمون عملکرد محقق ساخته و پرسشنامه سبک های شناختی کلب می باشد. برای تحلیل داده ها از تحلیل واریانس یک راهه، رگرسیون استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان داد که سبک یادگیری اکثریت دانش آموزان واگرا) 6% / 41 ( و سپس به ترتیب 3 / 33 درصد جذب کننده، 6 / 16 درصد همگرا، 8 / 3 درصد انطباق یابنده بود لذا تفاوت معناداری در حل مسائل کلامی بر اساس سبک های شناختی متفاوت وجود دارد ) 05 / 0 p< (. از یافته های بدست آمده نتیجه می شود که توجه به سبک های شناختی در حل مساله کلامی ضرورت دارد
Keywords:
Authors
فریده کمالی محمد زاده
آموزش و پرورش منطقه 2تهران
مریم هروی
دانشگاه ابرار تهران
حسن حسین پور
آموزش و پرورش شاهرود
الهام ابراهیم زاده
آموزش و پرورش شاهرود
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :