فرشته اسماعیل زاده - کارشناس ارشد، گروه مشاوره، دانشگاه آزاد، قوچان، ایران
سینا توکلی - دانشجو کارشناسی پیوسته، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، بجنورد، ایران
اکبر پاسبان - کارشناس، گروه زبان و ادبیات عرب دبیر آموزش و پرورش شهرستان فاروج -
علی جمالی - دانشجو کارشناسی پیوسته، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، بجنورد، ایران

بنابر اهمیت و ضرورت فعالیت های فوق برنامه که این سری فعالیتها را مکمل روشهای نوین تدریس قرار داده تابرمیزان بهرهوری آموزشی بیفزایند . هدف از این مقاله بیان اهمیت و راهبردهای فعالیتهای فوق برنامه مقطع ابتدایی در چندین کشور دنیا با دیدگاهی تطبیقی - تحلیلی جهت ارایه پیشنهادها و راهبردهای غنی سازی فعالیت های فوق برنامه در مقطع ابتدایی است . این پژوهش نظام فعالیتهای فوق برنامه را در کشورهای ایران، آمریکا،انگلستان، مالزی، سوئد واسترالیا مورد مطالعه قرار میدهد این کار در چهار لایه تحلیل انجام گرفته است، ابتدا ارزش و ضرورت فعالیتهای فوق برنامه مورد تحلیل قرار میگیرد . سپس جنبه کاربردی آموزشهای فوق برنامه در زندگی روزانه فراگیران بیان میشود و درتحلیل سوم به بررسی چگونگی موثر ساختن فعالیتهای فوق برنامه پرداخته می شود . ودرانتها مشخصات راهبردهای مناسب برای فعالیت های فوق برنامه معرفی می شود . تفاوت عمده ی فعالیت های فوق برنامه درایران با سایرکشورهای در این است که زمان مشخصی برای اینگونه فعالیت ها در مدارس پیش بینی نشده است و نیز میزان مشارکت دانش آموزان و عوامل دیگر نسبت به سایر کشورها کمتر است . این مقاله که به روش مروری و با استفاده از منابع مکتوب و سایتهای اینترنتی تدوین شده است تلاش دارد، ضمن بررسی فعالیتهای فوق برنامه مقطع ابتدایی در چندین کشور دنیا با نگاهی تطبیقی ، ضرورت فعالیتهای فوق برنامه مقطع ابتدایی بررسی، و در این زمینه راهکارهای لازم را ارائه نماید .

فعالیتهای فوقبرنامه، آموزش ابتدایی، بهرهوری آموزشی