فرزانه کیانی ابری - نویسنده مسئول: دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان(خوراسگان)، اصفهان، ایران
سیده مرضیه طباییان - عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان(خوراسگان)،اصفهان، ایران

کودکان مهمترین و حساس ترین عضو جامعه هستند. آنها در سالهای ابتدایی زندگی به خصوص در دوران پیش از دبستان تأثیرپذیری عمیقی از محیط پیرامون خود دارند. فضاهای آموزشی پیش از دبستان از جمله محیط هایی است که کودکان در این سنین بیشترین زمان خود را در آن سپری می کنند. انعطاف پذیری در اینگونه فضاها نیز از جمله مباحثی است که در چند سال اخیر مورد تحقیق و مطالعه گروه های مختلفی از پژوهشگران واقع گردیده است. پژوهش حاضر به این مسأله می پردازد که فضاهای انعطاف پذیر در مراکز آموزشی پیش از دبستان چگونه می تواند بر روند شناختی اجتماعی کودکان مؤثر باشد. برای دستیابی به این هدف پس از مطالعات کتابخانه ای در این زمینه، پرسش نامه هایی در اختیار مربیان یکی از مراکز پیش دبستانی در شهر اصفهان قرار داده شد تا پس از بررسی رفتار 30 نفر از کودکان در سنین4 تا 7 سال این مرکز، به هریک از سؤالات مربوط پاسخ دهند. در این پژوهش که به صورت کمی و کیفی تهیه شده است، پس از بررسی پاسخ ها نتایج به صورت نمودارهای آماری ارائه گردیده است. این نتایج نشان از بهبود رفتارهای شناختی اجتماعی کودکان مورد پژوهش در فضای انعطاف پذیر این مرکز نسبت به فضای سنتی و بسته کلاسی دارد.

فضاهای آموزشی، انعطاف پذیری، کودکان