مروری بر مبانی نظری و تجربی دو روش نوین در آموزش دانش آموزان( تدریسگروهی) و معلمان (تدریس خرد): مزایا و معایب
Publish place: Fourth National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 391
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF04_101
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
Abstract:
الگوی تدریس چهارچوب ویژه ای است،که عناصر مهم تدریس در درون آن قابل مطالعه است. شناخت و آگاهی از عناصر و عوامل مذکور می تواند معلم را در اتخاذ روشهای مناسب تدریس کمک کند.بدیهی است که هیچ الگویی برای همه منظورها الگوی برتری نیست و معلمان نه تنها نیازمند شناخت دامنه وسیعی از الگوها هستند، بلکه باید آماده باشند تا در طول خدمت خود تلفیق مناسبی از الگوهای تدریس را به کار گیرند، تا بدین وسیله زمینه یادگیری موثر و پایدارتر فراگیران را فراهم نمایند. هدف از این پژوهش بر مروری بر مبانی نظری و تجربی دو روش نوین در آموزش دانش آموزان( تدریس گروهی) و معلمان (تدریس خرد) بود که به بررسی ویژگی ها و مزایا و معایب هر روش پرداخته می شود.
Keywords:
Authors
محمدکاظم فخری
گروه روانشناسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی ساری، ایران
رحیمه بریمانی آبکسری
دانشجوی دکتری گروه روانشناسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی ساری، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :