مهدی عاشرلو - کارشناس آموزش ریاضی، دبیر آموزش و پروش منطقه اسفرورین
مصطفی شهسواری - کارشناس ارشد جامعه شناسی ، دبیر آموزش و پروش منطقه اسفرورین
جواد محمودی - کارشناس ارشد علوم کامپیوتر، دبیر آموزش و پروش ناحیه 2 قزوین

این مقاله بر ا ساس از نتایج تحقیقی ا ست که محقق به منظور برر سی رابطه ی میان نگرش دانش آموزان پ سر پایه ی نهم دوره متو سطه اول ناحیه 2 قزوین ن سبت به درس ریا ضی و میزان موفقیت تح صیلی آنان در این درس انجام داده ا ست. از آنجائیکه نگرش شامل سه عنصر عاطفی، شناختی و رفتاری است، پرسشنامه ای با 24 سؤال برای سنجش این عناصر بیننمونه ی آماری توزیع گردید و نمره ی ریاضی نوبت اول آنان به عنوان ملاک پبشرفت تحصیلی مد نظر قرار گرف ت. پس از برر سی و تجزیه و تحلیل داده ها و انجام آزمون پیر سون برای برر سی میزان همب ستگی متغیر ها نتایج قابل توجهی بد ست آمد. بین هر سه عن صر نگرش به ریا ضی و پی شرفت تح صیلی درس ریا ضی رابطه ای معنا دار و مثبت یافت شد، که تلویح یافته های فوق برای دست اندرکاران تعلیم و تربیت، توجه به نقش عوامل انگیزشی، بین نگرش به ریاضی در پیشرفت ریاضی دانش آموزان، سوق دادن روش های آموزش ریاضی در جهت ایجاد علاقه به این درس و کاهش احساسهای منفی و اضطراب است.

پیشرفت تحصیلی- ریاضی - عنصر شناختی نگرش- عنصر عاطفی نگرش- عنصر رفتاری نگرش