هادی خواجه - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی تهران
اکبر کبیری - دانشجوی دکتری رشته تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی تهران
امیر عسگری - کارشناسی ارشد زبان فرانسه دانشگاه علامه طباطبایی تهران

از جمله معضلاتی که در اکثر موسسات و سازمان های آموزشی جهان به عنوان مانع برجسته در کار تعلیم و ارزشیابی مشهود است، مبادرت به انجام تقلب [1] از سوی افرادی است که این عمل را در بعضی مواقع اضطراری و گاهی حتی به صورت عادت انجام می دهند. شاید بتوان تقلب را نوعی رفتار فریبکارانه برای کسب موفقیت در زمینه ای خاص تعریفکرد. علت گرایش دانش آموزان به تقلب متفاوت است. بعضی برای کسب نمره ،بعضی برای کسب منزلت در میان دوستان و والدین خود و بعضی دیگر برای ارتقاء به پایه ی بالاتر تقلب می کنند . با توجه به اینکه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در سراسر کشور ما و ارتقاء آنها به پایه های بالاتر تحصیلی با توجه به ارزشیابی تحصیلی از آنها مشخص می شود، لزومتوجه معلمان به این معضل آموزشی و استفاده از راهکارهایی که در این مقاله می آید، ضرورتی اجتناب ناپذیر است

پیشرفت تحصیلی، امتحان، تقلب