فاطمه مجاورزاده - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت رسول اکرم(ص)
افسانه جعفری - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت رسول اکرم(ص)
ملیحه چرخاب - استاد راهنما ، دانشگاه فرهنگیان پردیس رسول اکرم (ص) اهواز

در این پژوهش کلیه دانش آموزان پایه دوم دبستان شهید محمدی اصل سوسنگرد شرکت داده شده اند، که در این میان 20 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند . روش نمونه گیری در این تحقیق از نوع تصادفی ساده بوده سپس با بکارگیری روش شبه آزمایشی و با استفاده از طرح تحقیق پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل، اطلاعات لازم را جمعآوری کردیم . نتایج نشان داده است که انواع اشکالات موجودردر دیکته دانش آموزان را میتوان به دو گروه تقسیم کرد . یک گروه مربوط به مشکلات آموزشی که از طریق روش تدریس میتوان آن ها را حل نمود و گروه دیگر را با تمرین های خاصی که میتوان به جای رونویسی های معمول در نظر گرفت . تا ضمن جلوگیری از هدر رفتن وقت و استعداد دانش آموز اشکالات دیکته را برطرف کرد

ضعف دیداری، ضعف شنیداری، بی دقت، ضعف دیکته