فاطمه علمی فر - دانشجوی کارشناسی ارشد .گروه روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری
افتخارالسادات صمدی - استاد دانشگاه وهسته مشاوره آموزش وپرورش ساری
صغری شیرین پور - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران(مازندران)

هدف از این پژوهش بررسی همبستگی بین سبک های دلبستگی باناتوانی یادگیری می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری دانش آموزان تحت پوشش بهزیستی ساری بودند.که تعدادآنها مطابق با آماری که از سازمان بهزیستی استان دریافت شد 2678 نفر می باشد. به روش تصادفی طبقه ای ومراجعه به جدول کرجسی ومورگان تعداد 335 نفر به عنوان – نمونه انتخاب شدند.ابزارگردآوری اطلاعات از پرسشنامه های رشد اجتماعی، پرسشنامه دلبستگی کولینز و ریدو پرسشنامه مشکلاتیادگیری کلورادومورد استفاده قرارگرفت. تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است. در قسمت آمار توصیفی با استفاده از شاخص های فراوانی، درصد و نمودار.... به توصیف متغیرهای مورد مطالعه و در قسمت آمار استنباطی با استفاده از ضریب همبستگی رگرسیون وپیرسون به بررسی فرضیات پژوهش پرداخته شد. یافته ها حاکی ازآن است که با توجه به اینکه مقدار سطح معنی داری 0/000 کمتر از سطح خطای 0/05 می باشد لذا می توان نتیجه گرفت ، بین سبک دلبستگی ایمن سبک دلبستگی آشفته، سبک دلبستگی دوسوگرا باناتوانی یادگیری ارتباط از نظر آماری معنی دار است.

سبک های دلبستگی ، ناتوانی یادگیری، دانش آموزان تحت پوشش بهزیستی