بررسی رابطه بین سبک هویت و اضطراه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان
Publish place: Fourth National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 414
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF04_315
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
Abstract:
این پژوهش با هدف تعیین رابطه سبک هویتی با اضطراب پیشرفته تحصیلی در دانش آموزان شهر اسفراین اجرا گردید. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر مقطع نوبت دوم مدارس دولتی شهر اسفراین در سال تحصیلی 94-95 که تعداد آنها 2557 نفر می باشد تشکیل داده اند. نمونه پژوهش شامل 391 نفر از دانش آمزوان از بین کلیه مدارس دولتی اسفراین به شیوه تصادفی چند مرحله ای انتخاب گردید ابزارهای پژوهش پرسشنامه سبک هویتی برزونسکی 1992 و پرسشنامه اضطراب پیشرفت تحصیلی آلپرت و هابر 1960 بود. داده ها از طریق ضریب همبسیتگی پیرسون مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج منتج از همبسیتگی پیرسون نشان داد که به جز مولفه جهت گیری سردرگم اجتنابی سایر مولفه های سبک های هویت با اضطراب تسهیل شده رابطه از نوع منفی نشان دادند. همچنین از مولفه های سبکهای هویت تنها مولفه تعهد با اضطراب تضعیف کننده رابطه دارد. بنابراین بخشی دیگر از فرضیه پژوهشی مورد نظر تایید می شود.
Keywords:
Authors
راحله اسماعیل زاده
کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی