یادگیری از طریق بازی های رایانه ای آموزشی
Publish place: Fourth National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 3,130
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF04_339
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
Abstract:
بازیهای آموزشی میتوانند به عنوان رسانهای مفید و کارآمد در سطوح رسمی و غیررسمی مورد استفاده معلمان قرار گیرند. هدف غایی این بازیها فقط تفنن یا پرکردن اوقات فراغت نیست، بلکه چنین بازیهایی، در ضمن ایجاد لحظاتی لذت بخش و فرحانگیز برای مخاطبان، با فراهم ساختن تجربههایی نزدیک به تجربههای دست اول، یادگیری سریعتر و پایدارتر را سبب میشوند حضور فعالانه متعلمان در فرآیند یادگیری، مستلزم فراهمسازی شرایط و زمینه مناسب در محیط آموزشی است .به عقیده متخصصان حوزههای آموزش و پداگوژی، استفاده از بازیهای آموزشی در فرآیند تدریس، از جمله راهکارهایی است که زمینه لازم را برای افزایش فعالیتهای یادگیری متعلمان فراهم میسازد. از دیدگاه این متخصصان، بازیهای آموزشی بر خلاف تصور رایج، به کودکان و دنیای آنها منحصر نمیشود، بلکه با تغییر در عناصر یا نحوه بازی، قابلیت استفاده برای آموزشی در تمامی شرایط سنی را دارند.ضمن آنکه استفاده از بازی به متعلمان و فرآیند یادگیری منحصر نیست، بلکه در فرایند یاددهی نیز امکان و به عبارت دقیقتر، ضرورت طراحی و به کار بستن آنها احساس میشود.بازیهای آموزشی خوب بیشتر بر تفکر و برنامهریزی تأکید میکنند تا حفظ کردن مطالب. دانش آموزانی که در یادگیری مفاهیم موجود در نوشتهها و متون چاپی با مشکل روبهرو هستند بازیها را درک میکنند و غالباً اعتماد به نفس خود را از راه نقش آفرینی توسعه میدهند . امروزه اهمیت و ارزش بازی در دوران کودکی به وسیله پژوهشهای گسترده مورد توجه قرار گرفته است. بازی روی رشد جسمی، عاطفی، ذهنی، آموزشی، اخلاقی، شخصیتی و اجتماعی تأثیر میگذارد و ارزش تشخیصی و درمانی نیز دارد .ما این مقاله به اهمیت و ضرورت بازی و روش های آن برای یادگیری موثر تر پرداخته ایم
Keywords:
Authors
اعظم گلچین مقدم
دانشجوی دکتری رشته برنامه درسی دانشگاه علامه طباطبایی تهران
وحیده علیپور
دکتری رشته برنامه ریزی درسی و عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور
محمدباقر مجیدیان فرد
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی تهران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :