زهرا فلاحی - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیر کبیر البرز
عیسی صمدی - دبیر رشته ادبیات
ساناز حکیمی - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیر کبیر البرز
زهره کریمی - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیر کبیر البرز

پژوهش حاضر به بررسی رابطه ی برنامه ریزی آموزشی و پیشرفت تحصیلی انجام شدهاست. نمونه پژوهش شامل 153 دانش اموز پایه ی ششم مقطع ابتدایی 73 پسر 80 دختر بود که از طریق روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه خود ساخته بود. نتایج تحلیل نشان داد که همبسیتگی معناداری بین برنامه ریزی آموزشی و پیشرفت تحصیلی وجوددارد. 0/37 همچنین تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که بین مولفه های برنامه ریزی آموزشی نظم و حضور فعالانه در کلاس زمان مطالعه و انعطاف پذیری نقش معناداری در پیش بینی برنام درسی تحصیلی دارند، این مولفه 19 درصد از واریانس پیشرفت را تبیین می کند.

برنامه ریزی آموزشی، پیشرفت تحصیلی