رابطه هوش هیجانی و فرسودگی شغلی معلمان مقطع متوسطه
Publish place: Fourth National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 784
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF04_494
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
Abstract:
هدف از این تحقیق، بررسی رابطه هوش هیجانی و فرسودگی شغلی معلمان زن مقطع متوسطه شهرستان ساوه می باشد. پژوهش حاضراز نوع توصیفی با طرح همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان زن مقطع متوسطه اول و متوسطه دوم شهرستان ساوه ( 220 نفر) شاغل به تدریس در سال تحصیلی 95-94 بود. براساس جدول کرجسی و مورگان، نمونه ای به تعداد 136 نفر تعیین شدند و به پرسشنامه های هوش هیجانیشوت و همکاران و فرسودگی شغلی مسلچ پاسخ دادند. نتایج تحلیل رگرسیون همزمان نشان داد که هوش هیجانی با فرسودگی شغلی معلمان رابطه معکوس و معناداری دارد. از بین مؤلفه های هوش هیجانی، ارزیابی و بیان هیجان می تواند به طرز معناداری فرسودگی شغلی معلمان را پیش بینی نماید. بنابراین ارتقای سطح هوش هیجانی می تواند به کاهش مشکلات شغلی و در نتیجه فرسودگی شغلی معلمان بیانجامد.
Keywords:
Authors
مجید صدوقی
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه کاشان
زینب زرجینی
دانشجوی روانشناسی تربیتی دانشگاه کاشان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :