مجید صدوقی - استادیار گروه روانشناسی دانشگاه کاشان
زینب زرجینی - دانشجوی روانشناسی تربیتی دانشگاه کاشان

هدف از این تحقیق، بررسی رابطه هوش هیجانی و فرسودگی شغلی معلمان زن مقطع متوسطه شهرستان ساوه می باشد. پژوهش حاضراز نوع توصیفی با طرح همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان زن مقطع متوسطه اول و متوسطه دوم شهرستان ساوه ( 220 نفر) شاغل به تدریس در سال تحصیلی 95-94 بود. براساس جدول کرجسی و مورگان، نمونه ای به تعداد 136 نفر تعیین شدند و به پرسشنامه های هوش هیجانیشوت و همکاران و فرسودگی شغلی مسلچ پاسخ دادند. نتایج تحلیل رگرسیون همزمان نشان داد که هوش هیجانی با فرسودگی شغلی معلمان رابطه معکوس و معناداری دارد. از بین مؤلفه های هوش هیجانی، ارزیابی و بیان هیجان می تواند به طرز معناداری فرسودگی شغلی معلمان را پیش بینی نماید. بنابراین ارتقای سطح هوش هیجانی می تواند به کاهش مشکلات شغلی و در نتیجه فرسودگی شغلی معلمان بیانجامد.

هوش هیجانی، فرسودگی شغلی، معلمان زن، مقطع متوسطه