علی قنبری - دکتری علوم تربیتی ،مدرس دانشگاه پیام نور و پژوهشگر ،تهران ،ایران
الهام قنبری - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی گرایش کودک و نوجوان دانشگاه خوارزمی ،تهران ،ایران
سمیه بهمن اقبلاغی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی ،دانشگاه محقق اردبیلی ،ایران
فاطمه السادات احمدی حسینیان نژاد - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی ،دانشگاه محقق اردبیلی ،ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه راهبردهای تنظیم شناختی هیجان با شادکامی دانش آموزان مقطع متوسطه اول انجام شد . روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان لردگان در سال تحصیلی 95-94 بود که از بین جامعه تعداد 100 نفر با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای بعنوان نمونه ا نتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها از پرسش نامه تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی وپرسشنامه شادکامی اکسفورد استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها در محدوده آمار توصیفی از میانگین و انحراف معیار و در محدوده آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد که بین راهبردهای تنظیم شناختی هیجان با شادکامی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارند.بحث و نتیجه گیری: توجه به راهبردهای تنظیم شناختی موجبات شادکامی دانش آموزان را فراهم می کند

راهبردهای تنظیم شناختی هیجان، شادکامی،دانش آموزان، مقطع متوسطه اول