محمد قدرتی - دانشجوی دبیری الهیات ومعارف اسلامی دانشگاه فرهنگیان اصفهان
اسماعیل صالحی راد - دانشجوی دبیری الهیات ومعارف اسلامی دانشگاه فرهنگیان اصفهان

یکی ازمهمترین ویزگی انسان ،تربیت پذیری اوست که ازآغازپیدایش شروع شده ودرطول تاریخ ادامه داشته وخواهدداشت پیامبران فرستاده شدندتاانسان رادرراه تزکیه وتهذیب نفس تقویت کنند واسلام تأکیدداردکه انسانروح ملکوتی وشرافت ذاتی خودراحفظ کندوهمواره درتقویت آن بکوشد تزکیه وتربیت علت نهایی برای رسالت است بنابراین نویسندگان دراین پژوهش برآنند تابابررسی آیات نورانی خداوندوروایاتی که ازبزرگان دین بدست مارسیدهاست به مهمترین اصول تربیتی اسلام ازدیدگاه آن پیشوایان بپردازندوروش پژوهش ازنوع توصیفی تحلیلی بوده که – بابررسی آیات وروایات به مهمترین اصول تعلیم وتربیت ازدیدگاه اسلام پرداخته اند ویکی ازاین اصول خدامحوریدرتعلیم وتربیت است وجهان بینی توحیدی تنهاجهان بینی است که آدمی راازسقوط ودره ی هولناک پوچ گرایینجات میدهدو یکی ازعوامل موثردرتربیت توجه به معادوسرنوشت انسان است و واگرانسان بداندکه فی حلالهاحساب وفی حرامهاعقاب،زندگی خودراطور دیگری تنظیم میکند ومحاسبه ی بیشتری برکسب وکارودرآمدهای زندگیخودخواهدداشت وتربیت فطری تربیتی است که بابکارگرفتن عقل وشکوفانمودن آن یعنی تعقل سامان میابد وهمه ی برنامه هاواقدامات تربیتی براین است که انسان عقلانی شودوبه مرتبه ی کمال عقلی دست یابدومحبت درتربیتازنیازهای ضروری متربی است ومحبت باید درجهت اعتدال درنظام تربیتی وجودداشته باشدوتفردنیزاازاصول مهم درنظام تربیتی اسلام میباشدو چون انسانهاازوسع های مختلفی برخوردارندطبق اصل عدل نمیتوان رابطه ی تربیتیافرادمختلف رایکسان درنظرگرفت و راه ورسم اعتدال کوتاهترین واستوارترین راه تربیت است راهی که کتاب خداوآئین پیامبر)ص(برآن بناشده است وبرنامه ها وسیاستهاورفتارهاوعملکردهای تربیتی درصورتی راهبربه سوی اهداف است که تابع اعتدال باشندودرتعلیم وتربیت تعلیم دهنده ومربی خودبایدبه ارزشهاواصولی که خواهان آموزش میباشدپایبندباشدواول آنهارادرخودنهادینه سازد وخودبه آنهاعمل کندتاتاثیرگذاری آن درمتربی بیشترباشد

تربیت، تعلیم ،اصول،اسلام، اعتدال،تفرد