رویکردهای نوین طراحی برنامه درسی

جواد قصاب زاده; سیروس اسدیان; طیبه قصاب زاده; شیما کی خانی

رویکردهای نوین طراحی برنامه درسی

Publish place: دومین کنفرانس سراسری دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران

Publish Year: 1395

نوع سند: مقاله کنفرانسی

زبان: Persian

This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download

دریافت فایل کامل Paper

Certificate
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

https://civilica.com/doc/547354

شناسه ملی سند علمی:

ESPCONF02_248

تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395

Abstract:

برنامه درسی به عنوان محصول فرایند برنامه ریزی درسی دارای رویکردهای متفاوتی می باشد. در این مقاله تلاش شده است تا ضمن بررسی رویکردهای موجود در برنامه درسی مثل رویکردهای موضوعی، چندرشتهای و فرا رشتهای و توجه به معایب و محاسن آنها به رویکردهای نوین برنامهی درسی مثل رویکردهای پدیدارشناسی، پست مدرنیسم، بین رشتهای، تلفیقی، استاندارد محور و رویکرد معنوی و رویکرد وارونه نیز پرداخته شود. تغییرات سریعدر علوم و تکنولوژی، سبب ایجاد تغییر در رویکردهای مختلف برنامه درسی شده است؛ ازاین رو ضمن در نظر گرفتن رویکردهای معمول و مورد استفاده، رویکردهایی نوین نیز در این مقاله مد نظر می باشد. به نظر میرسد تلفیقی از رویکردهای موجود و نوین در طراحی، اجرا، ارزشیابی، اصلاح و تغییر برنامهها و در کل در موفقیت برنامههای درسی نقشی اساسی دارد

Keywords:

طراحی برنامه درسی , رویکردهای نوین برنامه درسی , رویکرد وارونه , رویکرد تلفیقی , رویکرد استاندارد محور , رویکرد معنوی , رویکرد پست مدرنیسم

Authors

جواد قصاب زاده

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

سیروس اسدیان

استادیار برنامه ریزی درسی گروه علوم تربیتی،دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان تبریز

طیبه قصاب زاده

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان مرکز شهید مطهری خوی

شیما کی خانی

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان مرکز شهید مطهری خوی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

مهر محمدی، محمود و همکاران، 1389، برنامه درسی، نظرگاه ها، ...
ملکی، حسن، 139، برنامه ریزی درسی، راهنمای عمل، مشهد، انتشارات ...
فتحی واجارگاه، _ اصول برنامه ریزی درسی، تهران، انتشارات ایران ...
سوزان ام دریک، 4931، برنامه درسی تلفیقی استاندارد- محور اسدیان، ...
فیوضات، یحیی، 1376، مبانی برنامه ریزی آموزشی، تهران، موسسه نشر ...
z] کشتی آرای، نرگس، فتحی واجارگاه، کوروش، 1388، مجله ایرانی ...
مهرمحمدی، محمود، 4911 وارونگی در طراحی برنامه ریزی درسی رشته ...
Brooker, R. & Macdonald, D. (1998). Did we hear you? ...
McLaren, P. _ Farah mandpur, R. (2000). Reconsidering Marx in ...
Barrow, R. (1999). The need for philosophical analysis in a ...
Meehan, Christopher (2002): Promoting Spiritual Development in the Curriculum. Pastoral ...
Jucobs, D. (2003). Creating a timely curriculum: a conversation with ...
Sabar.N. (1989). School Based Curriculum Development, in T.Husen And ...
Barrows, H. S., & Tamblyn, R. W. (1980). Problem-Based Learning: ...
Savin-Baden, M.(2000) Problem-based learning in Higher Education: Untold Storie, ...
Bridges, E. & Hallinger, P. (1995). Implementing problem-based learning in ...
Kolmos, A., Fink, F. K., & Krogh, L. (Eds.). (2004). ...
Harden, R.M.; Crosby, J. :Davis, M.H.; Howie, P.W. & Struthers, ...
Dewey, J. (1963). Experience and Education. New York: Simon& Schuster. ...
Gregson, I. (2004). Postmodern literature. London: Arnold. ...
Bruner. J.S. (1963) The Process of Education. New York: Vintage ...
Savin-Baden, M. (1996). Problem-based learning: a catalyst for enabling and ...
Cave, M., Hanney, S., Henkel, M., and Kogan, M. (1997). ...
Delanty, G. (2001). Challenging Knowledge. The university in the knowledge ...
Gibbons, Michael; Camille Limoges, Helga Nowotny, Simon Schwartzman, Peter Harden, ...
Rogers, C. (1969) Freedom to Learn. Columbus, Ohio: Merril ...

نمایش کامل مراجع