نقش تفکر خلاق و تفکر انتقادی در یادگیری دانش آموزان
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,132
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMEH03_236
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
Abstract:
در این مقاله بحث های مربوط به تفکر انتقادی و تفکر خلاق و یادگیری به طور جداگانه تعریف و توضیح داده شده است تا معنای واقعی این کلمات دانسته شود و در آخر ارتباطشان با یکدیگر مورد قیاس قرار گرفته تا ضرورت این بحث بر همگان و به خصوص عواملی که مستقیماً در این امر دخالت دارند، نشان داده شود و معلمان بتوانند دانش آموزان را با علاقه به یادگیری و نه به اجبار و حفظ موقتی مطلب، آنان را در درک مفهومی مطالب یاری رسانند و اعتماد به نفس دانش آموزان را بالا ببرند. همچنین در این مقاله اظهار شده که تفکر انتقادی و تفکر خلاق اکتسابی می باشد و راه هایی را که ما می توانیم این تفکر ها را به بالفعل تبدیل نماییم، با دلایل مستند ذکر شده است. محققان روانشناسی تربیتی بر این باورند که تدریس و سنجش باید مشوق تفکر انتقادی باشد و این شیوه از تفکر را به درون کلاس درس و مدرسه بیاورد. شاگردان ما در دوره ای زندگی می کنند که بسیاری از اندیشه های اقتصادی، سیاسی، اجتماعی و فرهنگی نادرست آنان را بمباران می کند و اگر آنان نتوانند سره را از ناسره جدا کنند، نخواهند توانست زندگی سالم و موفقی داشته باشند.
Keywords:
Authors
ابوالفضل منصوری
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان نجف آباد، اصفهان
علی شمسی
استاد دانشگاه فرهنگیان شهید آیت نجف آباد ، اصفهان
سیدحامد مرتضوی ورزنه
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان نجف آباد، اصفهان
محمد منصوری
دانش آموز رشته ی علوم انسانی، متوسطه ی دوم امام سجاد)ع( دولت آباد، اصفهان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :