تاثیر نوع ارزشیابی (توصیفی و کمی)در یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی
Publish place: دومین کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم انسانی
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 645
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMHCONF02_259
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
Abstract:
در این مقاله نگاهی کوتاه و گذرا به ارزشیابی کیفی یا توصیفی شده و تلاش کرده ایم تا بتوانیمهمکارانی را که با این ارزشیابی آشنایی ندارند و یا ابزار و روشها را نمی شناسند تا حدی یاریدهیم. در این مباحث ابتدا در خصوص ارزشیابی و اهداف آن و اهمیت ارزشیابی سخن به میان آمده وسپس دسته بندی ارزشیابی ها را بیان می کنیم و با توجه به اهمیت ارزشیابی تکوینی و ارتباطداشتن این ارزشیابی با ارزشیابی توصیفی سعی شده تا اهداف و اهمیت ارتباط آن بیان شود.سپسبه بررسی ارزشیابی کمی و کیفی و تفاوت آنها و ارزشیابی توصیفی وابزارهای آن صحبت شده وراهکارهای مناسب جهت چگونگی استفاده از ابزارها و نتایج حاصل از ارزشیابی توصیفی ارائه شدهاست
Keywords:
Authors
پرستو نقدی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیر کبیر کرج
المیرا احسانی نیا
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان امیرکبیرکرج
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :