بررسی تاثیر سوادفناورانه بریادگیری در مدارس متوسطه
Publish place: دومین کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم انسانی
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 459
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMHCONF02_376
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
Abstract:
موضوع این مقاله بررسی تاثیر سوادفناورانه بریادگیری در مدارس متوسطه می باشد.هدف از این مقاله بررسی تاریخچه،مفهوم،آثار.مزایا،معایب سوادفناورانه است. در این پژوهش به طور خاص، تلاش شده است عمده ی پژوهش های پیشین ، مورد توجه قرار گیرند. بنابراین می توان گفت نوعی تحقیق از منابع کتابخانه ای و الکترونی(پژوهش در پژوهش های موجود) صورت گرفته است که تلاش داشته اند واقعیت های اجتماعی، عقاید و نگرش های مربوط به تاثیر سواد فناورانه بر یادگیری در مدارس متوسطه را روشن سازند یافته های این پژوهش بیانگر آن است که رمز بقا در هرشرایطی مستلزم سواد و دانش خاص آن شرایط است.ضمنا یادگیری، به فرآیند ایجاد تغییرات نسبتا پایدار در رفتاری که حاصل تجربه است، گفته می شود. (( سواد فناوری)) نیز، توانایی به رمز در آوردن و رمزگشایی پیام های فناورانه است. استفاده از فناوری به عنوان نوآوری آموزشی به غنی سازی محیط یادگیری، درگیرسازی فعالانه دانش آموزان، تسهیل رویکردهای فراشناختی، یادگیری تعاملی و مشارکت جویانه و غنی سازی منابع یادگیری کمک می کند و معایب روش های تدریس سنتی مانند سخنرانی را برطرف می کند. فناوری می تواند محدودیت های زمانی و مکانی را از بین ببرد و آموزش را همگانی تر کند.
Authors
پوراندخت نجفی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی ،دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه
فرامزز ملکیان
استاد راهنما رشته تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد کرمانشاه
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :