پوراندخت نجفی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی ،دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه
فرامزز ملکیان - استاد راهنما رشته تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد کرمانشاه

موضوع این مقاله بررسی تاثیر سوادفناورانه بریادگیری در مدارس متوسطه می باشد.هدف از این مقاله بررسی تاریخچه،مفهوم،آثار.مزایا،معایب سوادفناورانه است. در این پژوهش به طور خاص، تلاش شده است عمده ی پژوهش های پیشین ، مورد توجه قرار گیرند. بنابراین می توان گفت نوعی تحقیق از منابع کتابخانه ای و الکترونی(پژوهش در پژوهش های موجود) صورت گرفته است که تلاش داشته اند واقعیت های اجتماعی، عقاید و نگرش های مربوط به تاثیر سواد فناورانه بر یادگیری در مدارس متوسطه را روشن سازند یافته های این پژوهش بیانگر آن است که رمز بقا در هرشرایطی مستلزم سواد و دانش خاص آن شرایط است.ضمنا یادگیری، به فرآیند ا‏یجاد تغییرات نسبتا پایدار در رفتاری که حاصل تجربه است، گفته می شود. (( سواد فناوری)) نیز، توانایی به رمز در آوردن و رمزگشایی پیام های فناورانه است. استفاده از فناوری به عنوان نوآوری آموزشی به غنی سازی محیط یادگیری، درگیرسازی فعالانه دانش آموزان، تسهیل رویکردهای فراشناختی، یادگیری تعاملی و مشارکت جویانه و غنی سازی منابع یادگیری کمک می کند و معایب روش های تدریس سنتی مانند سخنرانی را برطرف می کند. فناوری می تواند محدودیت های زمانی و مکانی را از بین ببرد و آموزش را همگانی تر کند.

سواد ، فناورانه ، یادگیری