آیدین منظوری - ارشد مدیریت اجرایی-سازمان مدیریت صنعتی
حمید شکری - ارشد مدیریت آموزشی- دانشگاه آزاد اسلامی
حمیدرضا منصوبی - ارشد MBA دانشگاه صنعتی شریف

هدف از تحقیق حاضر بررسی پیامد های ناشی ازتماشای تلویزیون و اینکه رسانه ها چگونه و چطور بر وضعیت تحصیلی دانش آموزان از لحاظ انگیزشی و از لحاظ ارتقاءسطح کیفی و کمی آموزشی و تحصیلی تاثیر می گذارد می باشد. جامعه آماری پژو هش تمامی دانش آموزان دوره متوسطه شهر تهران به تعداد 382000 نفر از این تعداد 384 نفرطبق جدول مورگان به عنوان نمونه در نظر گرفته شده اند. ابزار پژو هش پرسشنامه محقق ساخته، که روائی آن توسط متخصصان تائید شد وبرای پایائی آن پرسشنامه میان 30 نفر با ضریب الفای کرنباخ0.81 مورد تائید قرار گرفت. تحلیل آماری بوسیله آزمون تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون tانجام شد و نتایج بدست آمده نشان داد رسانه های جمعی 41 درصد باعث بی انگیزگی و در 50 درصد بی تاثیر و در 7 درصد باعث انگیزه تحصیلی شده است اما نتایج نشان داد، انگیزه تحصیلی ای که از طریق رسانه ها بدست می آید، رابطه ای با وضعیت تحصیلی ندارد. در نهایت مشخص شد که بین تماشای تلوزیون و وضعیت تحصیلی رابطه معنا داری با ضریب اطمینان 95% با سطح معنا داری (0.11) ارتباط منفی معنا داری وجود دارد به ا ین ترتیب که با افزایش مدت تماشای تلویزیون وضعیت تحصیلی بدتر میشود همچنین مطالعه بر وضعیت تحصیلی تاثیردارد .

تماشای تلویزیون، وضعیت تحصیلی، دانش آموزان