اثربخشی درمان گروهی شناختی-رفتاری کوتاه مدت بر اضطراب امتحان دختران دبیرستانی
Publish place: همایش بین المللی مدیریت نوین در افق 1404
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 755
This Paper With 11 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMMV01_342
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
Abstract:
هدف: هدف از اجرای این پژوهش بررسی تأثیر گروه درمانی شناختی- رفتاری در کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر بوده است. روش: مطالعه حاضر یک بررسی نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل است. 40 دانش آموز که علائم اضطرابی را نشان می دادند بصورت تصادفی انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل جایگزین شدند. پیش از مداخله درمانی هر دو گروه با پرسش نامه اضطراب ساراسون مورد ارزیابی قرار گرفتند. گروه آزمایشی در ده جلسه گروه درمانی شناختی- رفتاری کوتاه مدت شرکت نمودند و گروه گواه مورد پیش آزمون و پس آزمون قرار گرفتند. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که گروه درمانی شناختی- رفتاری کوتاه مدت به طور معنی داری )05/0(p< در کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان با حذف اثر پیش آزمون مؤثر بوده است(05/0 P< و 57/9f =). نتیجه گیری: گروه درمانی شناختی- رفتاری کوتاه مدت می تواند در کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان مؤثرو مفید باشد و کارآمدی تحصیلی دانش آموزان را افزایش دهد.
Keywords:
Authors
زهرا شیران خراسانی
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه فردوسی مشهد، دانشجوی دکترا روانشناسی –دانشگاه آزاد اسلامی
حمیدرضا آقامحمدیان شعرباف
دکتری روانشناسی عمومی دانشگاه فردوسی مشهد استادراهنما
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :