فاطمه غلامی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان یزد، پردیس فاطمه الزهرا
زهرا ایلخانی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان یزد، پردیس فاطمه الزهرا،
محمد اکبرنژاد - دکترای فلسفه تعلیم و تربیت و مدرس دانشگاه فرهنگیان یزد،

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی (متن، پرسشها و تصاویر) از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی95 -1394بود. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش علمی-پژوهشی، کتاب علوم تجربی پایهی پنجم ابتدایی بود. کل کتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات، سیاههی تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که براساس مبانی نظر ی تهیه و روایی آن توسط متخصصان علومتربیتی تأیید شد. نتایج به دست آمده در طول تحقیق نشان می دهد که متن کتاب مورد پژوهش غیر فعال بوده و تنها به ارائه مطالب علمی می پردازد لیکن پرسش ها و تصاو یر اینکتاب پویا و فعال بوده و دانش آموزان را نسبت به یادگیری برمی انگیزد.

تحلیل محتوا ، علوم تجربی ، پایهی پنجم ابتدایی ، فعال و غیر فعال ، ویلیام رومی