سیدحسن نصر - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت صنعتی دانشگاه آزاد نجف آباد
الهام شاهمندی - استادیار، دانشکده مدیریت ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف اباد
سیدرسول آقاداود - استادیار، دانشکده مدیریت ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دهاقان

مدیریت دانش یک رویکرد تجاری است که بهبود سازمان و تقویت قابلیتهای فردی نیروی انسانی را از طریق تاکید بر یادگیری و تسهیم دانش دنبال می کند. به بیان ساده تر،سازمانها می توانند با طبقه بندی، انتخاب، استفاده و ذخیره سازی دانش، منافع ومزیتهای رقابتی خود را ارتقاء بخشند. در این پژوهش سعی می شود با توجه به مولفه های اصلی مدل نوناکا- تاکوچی (اجتماعی شدن،برونی سازی،ترکیب و درونی کردندانش)، جایگاه مدیریت دانش در مراکز آموزشی اداره کل فنی و حرفه ای استان اصفهان تعیین و تاثیر آن بر عملکرد کارکنان مورد بررسی قرار گیرد. جامعه آماری پژوهش باتمرکز بر چهار منطقه استان، شامل 250 نفر از مربیان و کارکنان مراکز آموزشی در سال 1392 می باشد و حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان، 152 نفر تعیین شده است. جهت جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه مدیریت دانش شامل 26 سوال و عملکردشامل 42 سوال استفاده شده است. پایایی پرسشنامه ها با استفاده از آلفای کرونباخ و روایی پرسشنامه ها با توجه به پژوهشهای قبلی انجام گرفته، مورد تایید می باشد. اینپژوهش از نظر هدف یک پژوهش کاربردی و از نظر نحوه گردآوری داده ها،یک پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. برای بررسی ارتباط بین ابعاد مدیریت دانش وعملکرد از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شده است. با توجه به یافته های تحقیق، سطح مولفه های مدیریت دانش و عملکرد در سازمان در سطح قابلقبولی قرار دارد اما بین مولفه های مدیریت دانش و عملکرد کارکنان در این جامعه تحقیقی، رابطه معناداری مشاهده نگردید

مدیریت دانش،عملکرد،مدل نوناکا تاکوچی