رابطه فراشناخت با درک مطلب خواندن در دانش آموزان سال سوم دوره متوسطه اول
Publish place: The first national conference on individual social empowerment of people with special needs
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 414
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ISEPP01_036
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
Abstract:
یکی از حوزه هایی که راهبردهای فراشناختی می تواند در آن کاربرد داشته باشد و مؤثر واقع شود حوزه خواندن و درک مطلب حاصل از آن است. ازآنجاکه در اواخر دوره ابتدایی و متوسطه و دانشگاه فراگیران با متون خواندنی سروکار دارند خواندن راهبردی می تواند به درک مکتب آنها کمک کند. هدف از پژوهش حاضر، بررسی ارتباط فراشناخت با درک مطلب خواندن در دانش آموزان سال سوم دوره متوسطه اول بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر پایه سوم شهرستان دیواندره در سال تحصیلی 92-91 می شد که از میان آنها تعداد 300 دانش آموز در شش مدرسه متوسطه اول به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. همچنین به منظور سنجش فراشناخت از آزمون فراشناخت خواندن پاریس و جاکوبز و به منظور ارزیابی درک مطلب خواندن نیز از سه تکلیف (درک محتوای متن، کامل کردن دریافت اشتباهات) استفاده شد. داده ها به کمک روش هم بستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیره گام به گام تحلیل شد. یافته ها نشان داد که فراشناخت با درک مطلب خواندن در هر دو جنس تحصیلی رابطه مثبت بالایی دارد. (r=0/62) همچنین 23% درک مطلب خواندن از طریق ارزشیابی تبیین می شود و متغیر فراشناخت در کل می توان از 38% تغییرات درک مطلب را تبیین نماید.
Keywords:
Authors
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :