تاثیر حرکات حسی در مهارت های حرکتی ظریف دانش آموزان پسر نارسانویس پایه ششم ابتدایی

زمینه مسئله: کودکان نارسا نویس دارای اختلالاتی در رشد مهارت های حرکتی هستند. هدف اصلی: این مطالعه با هدف بررسی تأثیر حرکات حسی در مهارت های حرکتی ظریف دانش آموزان پسر نارسا نویس پایه ششم ابتدایی انجام شد. روش نقل کل در این مطالعه نیمه آزمایشی، 30 دانش آموز پسر پایه ششم ابتدایی مبتلا به اختلال نارسا نویسی از بین مراجعه کنندگان به مراکز اختلال یادگیری طلوع شهر قانون انتخابات در تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش 19 جلسه آموزش گروهی تحریکات حسی را در مدت 1/5 ماه دریافت و گروه کنترل آموزشی دریافت نکردند. ابزار گردآوری داده ها آزمون لینکلن اوزرتسکی بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS15 و ازمون های اماری t مستقل، t زوجی و تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش حرکات حسی بر مهارت های حرکتی ظریف دانش آموزان پسر نارسا نویس و در کل و در ابعاد گرفتم، هماهنگی چشم و دست و سرعت تاثیر معنی داری دارد. نتیجه گیری: با توجه به این نتایج می توان روش های کار درمانی را به عنوان یکی از روش های مناسب درمان اختلالات یادگیری پذیرفت و در جهت بهبود مشکلات دانش آموزان از این گونه روش ها استفاده نمایند.

Keywords:

حرکات حسی , مهارت های حرکتی ظریف , نارسانویسی