تاثیر آموزش مهارت های خودکنترلی بررفتار سازشی دانش آموزان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر
Publish place: The first national conference on individual social empowerment of people with special needs
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 517
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ISEPP01_094
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
Abstract:
پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر مهارت های خودکنترلی بر رفتارسازشی دانش آموزان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر انجام گرفته است. این پژوهش از نوع آزمایشی و داده ها با مقیاس رفتارسازشی AAMD جمعآوری شده است.جامعه آماری 28 دانش آموز دختر عقبماندهذهنی مقطع ابتدایی است که در سال تحصیلی 90-89 در شهر قاین مشغول به تحصیل بودند آزمودنی ها به روش تصادفی به دو گروه تقسیم شدند از دو گروه پیش آزمون به عمل آمد و گروه آزمایش 15 جلسه 50 دقیقه ای تحت آموزش قرارگرفت و در پایان از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد.یافته ها با استفاده از آزمون T و کواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که مداخله برنامه خودکنترلی،سبب افزایش میانگین رفتارسازشی در دانش آموزان عقبمانده ذهنی آموزش پذیر می شود.
Keywords:
Authors
اسماعیل عباسی
کارشناس ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، آموزش و پرورش قاین
هادی پورشافعی
عضو هیئت علمی دانشگاه بیرجند
مجید پاکدامن
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاین
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :