اثربخشی شیوه های آموزشی در کاهش ناتوانی های یادگیری دانش آموزان ابتدایی
Publish place: The first national conference on individual social empowerment of people with special needs
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 576
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ISEPP01_102
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
Abstract:
بخش زیادی از عدم موفقیت دانش آموزان بخصوص در دوره ی ابتدایی مربوط به ناتوانی های یادگیریست . هدف از این تحقیق بررسی اثر بخشی شیوه های آموزشی درکاهش ناتوانی های یادگیری دانش آموزان ابتدایی بوده وکه باروش پیمایشی طولی و با نمونه آماری برابر 40 نفر دانش آموز دختر و پسر دارای ناتوانی های یادگیری دبستان های ابتدایی که به روش طبقه ای و در نهایت تصادفی ساده انتخاب شدند وبا ابزارهای مصاحبه ، مشاهده ، پرسشنامه ، بررسی اسناد مربوط به موضوع تحقیق وتکالیف کلاسی ، دفاتراملا و ریاضی و نتایج ارزشیابی های مستمر انجام شد . نتایج بیانگر اینست که در بین دانش آموزان دوره ی ابتدایی دیسگرافی و ناتوانی های یادگیری اجتماعی - عاطفی ، نسبت به سایر ناتوانی های یادگیری شیوع بیشتری دارد و شیوه های آموزشی فردی یا گروهی مناسب می تواند به رفع و یا کاهش این اختلالات کمک شایانی بنمایندو درکاهش آن مؤثر باشند.
Keywords:
Authors
زهره اولیائی
کارشناس ارشد تعلیم و تربیت،دانشگاه پیام نور اراک