حمایت از دانش آموزان استثنایی با (ارائه روشی بهتر و منصفانه تر)
Publish place: The first national conference on individual social empowerment of people with special needs
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 610
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ISEPP01_135
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
Abstract:
این مقاله تلخیص دو مقاله لاتین است که توسط کمیته ملی تحصیلات استثنایی NCSE در طی سال های 2013 و 2014 پیزامون تغییر در برنامه های آموزشی کودکان دارای نیازهای ویژه ، تهیه ومنتشر گردیده است. هدف اصلی این مقاله پیشنهاد مدل جدید است به طوری که این مدل ، مبنایی با تساوی بیشتر برای تخصیص منابع آموزشی اضافی برای مدارس فراهم نماید و از طریق آن،نتایج و مشارکت آموزشی برای دانش آموزان استثنایی را به وسیله هدایت منابع به سمت جاهایی که بیشترین نیاز را دارند - هم در سطح مدرسه و هم در سطح فردی ارتقا بخشد. مدل جدید پیشنهادی از سوی مطالعات تحقیق کمیسیون NCSE حمایت می شود که پیشنهاد می دهد که تشخیص طبی ناتوانی، نباید شرط اصلی تعیین کننده برای تخصیص منابع اضافی برای دانش آموزان استثنائی باشد. این مطالعات توصیه می کنند که چنین تخصیصی به جای این که براساس طبقه بندی ناتوانی باشند، باید براساس نیازهای اموزشی تعیین شده باشند.
Keywords:
Authors
نرجس رستگاری
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی
نعمت الله موسی پور
استادیار دانشگاه شهید باهنر کرمان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :